Výchovné poradenstvo a jeho poskytovanie predstavuje integrálnu súčasť výchovno-vzdelávacieho pôsobenia základnej školy. Jeho realizácia je predovšetkým v kompetencii samotného výchovného poradcu, v spolupráci s ním sa však na ňom zúčastňujú aj triedni učitelia a ostatní pedagógovia.

Jeho hlavné úlohy spočívajú v riešení výchovných a vzdelávacích problémov žiakov ZŠ, so zvláštnou starostlivosťou o žiakov s individuálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, a v realizácii kariérneho poradenstva ako nástroja zosúlaďovania profesionálnych želaní a kompetencií žiakov.

I. Úlohy v oblasti starostlivosti o žiakov s individuálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a o talentovaných a nadaných žiakov.

1. Systematicky sledovať vývin žiakov a zmeny v ich správaní. Ak sa správanie dieťaťa nedá korigovať pedagogickými postupmi, zabezpečiť odborné psychologické alebo špeciálno-pedagogické vyšetrenie a postupovať na základe príslušných záverov.

Termín: stály Zodpovední: TU, VP

2. Zabezpečiť diagnostiku a evidenciu porúch žiakov v správaní a učení, ich školskej neúspešnosti v spolupráci so školským špeciálnym pedagógom.

Termín: priebežne Zodpovední: TU, VP

3. Pri vypracúvaní IVVP a pri individualizácii vyučovania zabezpečovať odborné konzultácie pedagogických pracovníkov so špeciálnym pedagógom.

Termín: september, priebežne Zodpovední: VP, TU

4. Pri organizácii výchovy a vzdelávania žiakov so špeciálnymi vývinovými poruchami učenia (dyslexia, dysgrafia, dysortografia, dyskalkúlia), s poruchami aktivity, pozornosti a hyperaktivitou (ADD a ADHD syndrómom) - teda poruchami správania - dohliadať na realizáciu odporúčaní školského psychológa a špeciálneho pedagóga v spolupráci so všetkými vyučujúcimi a po konzultácii s rodičmi. Podrobne sa oboznámiť a uplatňovať v tejto oblasti Metodické pokyny k výchove a vzdelávaniu žiakov s vývinovými poruchami učenia základných a stredných školách, Metodické pokyny na hodnotenie a klasifikáciu žiakov s vývinovými poruchami učenia v ZŠ a SŠ, Záznam o evidencii individuálne integrovaného žiaka so špeciálnymi VVP v ZŠ.

Termín: priebežne Zodpovední: VP, všetci vyučujúci

5. Zápis detí do 1.ročníka realizovať v súlade s platnou legislatívou a pokynmi uvedenými v SŠR. Pred vstupom detí do 1.ročníka spolupracovať s psychológom a špeciálnym pedagógom a zabezpečiť ich účasť v poradnej komisii. Sledovať zaškolenie v 1.ročníku ako aj prechod žiakov na II. stupeň.

Termín: marec - apríl, priebežne Zodpovední: poverení pedagógovia

6. S cieľom prevencie pred negatívnymi javmi venovať pozornosť práci s talentovanými žiakmi - záujmové útvary, olympiády, súťaže.

Termín: priebežne Zodpovední: TU, VP

II. Oblasť profesijnej orientácie

1. Zabezpečiť poradenskú, metodickú a informačnú pomoc žiakom (najmä 5., 8. a 9. ročníka) a ich zákonným zástupcom o možnostiach štúdia na SŠ.

Termín: trvalý Zodpovedný: VP

2. Podľa požiadaviek zákonných zástupcov sprostredkovať v spolupráci so špeciálnym pedagógom psychologické vyšetrenie žiakov 9. ročníka k voľbe povolania.

Termín: september – október Zodpovedný: VP

3. Zabezpečiť zber informácií o záujme žiakov pre ŠVS a odoslanie prihlášok na stredné školy v určených termínoch.

Termín: podľa pokynov Zodpovedný: VP

4. Organizovať návštevy „Dní otvorených dverí“ na jednotlivých SŠ a „Burzy práce“ pre žiakov 8. a 9. ročníka. (Podľa ŠS, respektíve aktuálnej pandemickej situácie.)

Termín: podľa ponuky Zodpovedný: VP

III. Ďalšie úlohy a ciele

1. Poskytovať informácie o možnostiach využívania služieb ponúkaných CPPPaP.

2. Zabezpečovať propagáciu školy prostredníctvom CPPPaP v Košiciach a ostatných výchovných poradcov základných škôl.

3. Aktívne sa zúčastňovať na odborných seminároch a pracovných poradách organizovaných CPPPaP v Košiciach. Zúčastňovať sa porád výchovných poradcov, zabezpečovať prenos informácií pedagógom a žiakom.

4. Viesť evidenciu individuálne začlenených, žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia, telesne postihnutých žiakov a spolupracovať s detským lekárom.

5. Spolupracovať s rôznymi inštitúciami a zabezpečovať odborníkov na besedy pre žiakov podľa

aktuálnej ponuky a potreby. (Podľa ŠS, respektíve aktuálnej pandemickej situácie.)

6. V rámci komplexnej starostlivosti o deti a mládež koncentrovať sa na včasné podchytenie, prevenciu a zároveň na poradenské služby rizikových prejavov v správaní.

7. Zameriavať sa na žiakov s problémami v osobnostnom, vzdelávacom a profesijnom vývine,

podľa potreby a povahy problémov zabezpečovať pre nich výchovno-poradenské služby.

8. Realizovať preventívne aktivity v rámci prevencie nežiaducich javov ako sú šikanovanie, zvyšovanie násilia, agresivity medzi žiakmi, trestná činnosť - beseda s policajtom, so psychológom. Monitorovať zmeny v správaní detí a v prípade oprávneného podozrenia z fyzického alebo psychického týrania či ohrozovania mravného vývinu dieťaťa riešiť problém v súčinnosti s príslušnými orgánmi. Pomáhať triednym učiteľom riešiť konfliktné alebo iné mimoriadne situácie v triede.

9. Podieľať sa pri príprave podkladov a administrácii „Celoslovenského testovania žiakov 9. ročníka“, pracovať s údajmi žiakov v programe Proforient, aktualizovať databázy a zabezpečiť komunikáciu so školským výpočtovým strediskom v Michalovciach a CPPPaP v Košiciach.

10. V priebehu celého školského roka aktívne spolupracovať so ŠVS Michalovce, s CPPPaP, CŠPP, s riaditeľstvom ZŠ, s UPSVaR, s triednymi učiteľmi, s ostatnými pedagógmi, so špeciálnymi pedagógmi, psychologickou, s koordinátorom protidrogovej výchovy, s učiteľom občianskej a etickej výchovy, a s rodičmi žiakov 1. – 9. ročníka.

11. Uskutočňovať proces profesijnej orientácie a voľby povolania žiakov. Sprístupňovať všetkým žiakom informácie a poradenskú službu v oblasti vzdelávania a odbornej prípravy na povolanie.

Spolupracovať na integrácii žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami – spolupráca so špeciálnym pedagógom. Realizovať informačné a odborné vystúpenia na pedagogických radách, koordinovať činnosť triednych učiteľov.

12. Viesť evidenciu žiakov, ktorým boli udelené opatrenia za porušovanie školského poriadku. Uskutočniť rozhovory s týmito žiakmi.

13. Napomáhať a prispievať pri optimalizácii a humanizácii procesu výchovy a vzdelávania, vytváraní zdravej sociálnej klímy a interpersonálnych vzťahov v školskom prostredí.

(Všetky body) Termín: stály Zodpovedný: VP

HARMONOGRAM ÚLOH:

september

1. Informovanosť žiakov s prehľadom SŠ (nástenka). Informovať žiakov 9. ročníka o podmienkach prijímacieho konania na SŠ na triednickej hodine a o dňoch otvorených dverí na SŠ

2. V spolupráci so špeciálnym pedagógom a psychologičkou školy podieľať sa na procese integrácie žiakov so špeciálnymi pedagogicko-psychologickými potrebami do vyučovacieho procesu, spolupracovať na tvorbe IVVP pre žiakov s poruchami učenia.

3. Nadviazať spoluprácu s triednymi učiteľmi – zamerať sa najmä na 1. a 5.ročník.

4. Sledovať tvorbu IVP v spolupráci so špeciálnym pedagógom, psychológom a ostatnými pedagógmi.

október

1. Evidencia žiakov s poruchami učenia a správania, spolupráca so špeciálnym pedagógom a psychológom.

2. Zabezpečovať účasť žiakov na Dňoch otvorených dverí na SŠ podľa záujmu. (Podľa ŠS, respektíve aktuálnej pandemickej situácie.)

3. Beseda žiakov so zástupcami SŠ (podľa ponuky). (Podľa ŠS, respektíve aktuálnej pandemickej situácie.)

4. Konzultácie so žiakmi 9.ročníka o výbere povolania, o sieti škôl a odborov – priebežne so žiakmi 8. ročníka.

5. Zber záujmu o SŠ - v 9. ročníku, spracovanie a import informácii do ŠVS.

6. Zabezpečenie termínu a dopravy na PROEDUCO 2021. (Podľa ŠS, respektíve aktuálnej pandemickej situácie.)

7. Importovanie anonymnej databázy pre simuláciu poradia do Proforientu.

november

1. Organizovať návštevy žiakov na Dňoch otvorených dverí na SŠ, besedy (podľa ponuky), PROEDUCO 2021. (Podľa ŠS, respektíve aktuálnej pandemickej situácie.)

2. Spolupráca s triednymi učiteľmi – problémoví žiaci, žiaci s poruchami učenia a správania.

3. Možnosti a potreba pedagogicko-psychologického vyšetrenia žiakov – podľa hodnotiacich správ pedagógov na pedagogickej rade, spolupráca so špeciálnym pedagógom.

4. Doručenie zberu nových informácii do ŠVS (export z Proforientu).

5. Zber podkladov pre Testovanie 9 - 2022 do Proforientu.

6. Importovanie anonymnej databázy pre simuláciu poradia do Proforientu.

december

1. Individuálne konzultácie s rodičmi žiakov 4 a 5. ročníka o záujme štúdia na osemročných gymnáziách.

2. Dni otvorených dverí na SŠ – informácie žiakom 9.ročníka. (Podľa ŠS, respektíve aktuálnej pandemickej situácie.)

3. Individuálne konzultácie so žiakmi.

január

1. Spracovať evidenciu slabo prospievajúcich žiakov podľa informácií na PR.

2. Zistiť kritériá prijímacieho konania na školy s talentovou skúškou a informovať žiakov a rodičov.

február

1. Pedagogicko-psychologické vyšetrenia, pedagogické charakteristiky(aj priebežne).

2. Export informácií z Proforientu do ŠVS (polročné známky, talentové školy).

3. Vyplnenie prihlášok na SŠ s talentovými skúškami.

4. Odoslanie prihlášok žiakov 9. ročníka na SŠ na učebné a študijné odbory, ktoré vyžadujú overenie špeciálnych schopností, zručností alebo talentu.

marec

1. Individuálne pohovory s problémovými žiakmi v škole (správanie, prospech).

2. Príprava žiakov 8.ročníka na 1. zber záujmu o SŠ.

3. Spolupráca s učiteľmi, ktorí pripravujú žiakov na prijímacie pohovory.

4. Importovanie anonymnej databázy pre simuláciu poradia do Proforientu.

apríl

1. Asistencia pri realizácii celoslovenského testovania žiakov 9. roč. na ZŠ.

2. Zaslanie exportu informácií – spracovanie pre 8roč. gymnázia a SŠ bez talentových skúšok, stav podľa prihlášok na SŠ z Proforientu do ŠVS.

3. Vyplnenie a odoslanie prihlášok žiakov na SŠ a 8roč. gymnázia.

4. Spolupráca s učiteľmi, ktorí pripravujú žiakov na prijímacie pohovory.

5. Importovanie anonymnej databázy pre simuláciu poradia do Proforientu.

máj

1. Evidencia a spracovanie výsledkov prijímacích pohovorov

2. Zabezpečiť informácie rodičom neprijatých žiakov o voľných miestach na SŠ v 2. kole prijímacieho pokračovania, individuálne konzultácie.

3. Zhromažďovať vstupné doklady žiakov 8. ročníka , ich zadávanie do programu Proforient.

4. Riešiť aktuálne výchovno-vzdelávacie problémy.

jún

1. Vyplnenie prihlášok žiakov 8.ročníka na SŠ pre ďalší školský rok – export do ŠVS.

2. Vypracovať správu o umiestnení žiakov 9. ročníka na SŠ, informovať PR a odovzdať v elektronickej podobe vedeniu školy.

3. Výsledky žiakov s poruchami učenia – spolupráca so špeciálnym pedagógom, psychológom, analýza na PR, odoslanie záverov na CPPPaP a CŠPP.

4. Vypracovať analýzu činnosti výchovného poradcu v školskom roku 2021/2022.

5. Uzavrieť písomnú dokumentáciu výchovného poradcu.